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学无止境 教无止境-2016年度武昌区第五届张凤霞名师工作室工作总结

时间:2016/12/21 15:00:10  作者:张凤霞  来源:武昌区张凤霞音乐名师工作室  查看:808  评论:0
内容摘要:学无止境 教无止境——2016年度武昌区第五届张凤霞名师工作室工 作 总 结2016年度,武昌区第五届张凤霞名师工作室以武昌区教育局《名师工作室》文件精神为指导方针,本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地”的宗旨,关注教育前沿,重视典型...

                                                  

2016年度,武昌区第五届张凤霞名师工作室以武昌区教育局《名师工作室》文件精神为指导方针,本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地”的宗旨,关注教育前沿,重视典型引领,为本工作室教师成长搭建阶梯,注重在行动中研究,在研究中提升,在提升中反思,在反思中推进。在全体成员的共同努力下,建立健全了工作室工作机制,使工作室活动规范化、制度化、科学化,活动扎实有成效,圆满完成了2016年完成工作任务和目标。现将主要工作汇报如下:

      一、加强学习,丰富素养

本学年,工作室全体成员在张凤霞导师的带领下认真学习现代先进的教育理论,刻苦钻研,矫正自己被社会淘汰的一些旧的教学思想,形成教学特色和对中小学音乐教育的个性化看法和思想。 学习作为生活常态,工作室成员要坚持每月认真阅读两份专业杂志,每学期细心研读一本专业书籍,认真做好读书笔记和反思记录,促进自身内涵发展,在同行中成为学习方面的先行者。

二、刻苦专研教研,鼓励合作探究

本学年,我们继续采取“走出去,请进来”的方式,让教育专家与成员们面对面,让一线的优秀教师与成员们交流探究,聆听他们的教育思想和实践经验,分享他们的教育智慧。如:1123日,武昌区张凤霞音乐名师工作室(小学组)的全体成员与200余名音乐教师及齐聚武汉小学,开展了别开生面的武汉市小学音乐优质课展示活动——班级合唱教学研讨展示活动;1012日张凤霞名师工作室的小学组成员来到汉阳区七里小学,参加了在这里举行的武汉市小学优质课展示活动。活动中,来自汉阳区、江汉区和武昌区的青年音乐教师为我们呈现了三节精彩的音乐欣赏课;629日,武昌区张凤霞名师工作室全体成员与武昌区中学部分音乐教师们走进武汉市二十五中,共同欣赏了二十五中梅德梅老师的一节合唱课——《摇篮曲》;531日,名师工作室成员观摩了在中华路小学金都校区举行了“韵舞梦想,律动飞扬”为主题的2016年庆祝六一体艺节暨大课间展示活动; 32223日两天由武昌区体卫艺中心音乐学科及张凤霞音乐名师工作室联合举办了武昌区中学音乐学科优质课比赛。

三、聚焦课堂,锤炼风格特点

     一年来,工作室全体成员立足课堂,深入到成员所在的每一所学校和教研组,带领工作室成员不断深入课堂,通过听课、评课等途径,为教育教学研究取得第一手资料,通过成员上课,开设讲座等形式和活动,相互学习,提高教学水平。在今年的524日,名师工作室的成员们来到武昌区柴林小学开展“器乐进课堂”的教学模式进行课堂展示与研讨活动。工作室成员、柴林小学的曾艳老师为大家呈现了一堂三年级的器乐合唱课《顽皮的杜鹃》。曾艳老师对音乐作品进行了二度和声创作;在教学过程中巧妙的运用了葫芦丝这门小乐器,将它作为学生辅助合唱的工具,发挥了葫芦丝的“音准小拐杖”作用。让这种具有固定音高的乐器 “引领”各个声部找到自己音高。让孩子们在初次接触合唱时学会通过聆听的方式来唱准自己声部的音高,亲身感受和声的美。在创编环节中,孩子们兴趣盎然的选择了如沙蛋、碰钟以及木琴等课堂打击乐器,并自主设计了伴奏型为歌曲伴奏,将歌曲演绎得更美了!最后孩子们充满热情地要求用葫芦丝来合奏《顽皮的杜鹃》,课堂上充满了浓郁的器乐氛围。曾艳也受到了武汉市音乐教研员和同行老师们的充分肯定。

四、专题研究,特色推进

 张凤霞导师提出,要从教材和学材两个方面进行有质量的探索,在参与省级重点课题《中小学生音乐兴趣培养的研究》的过程中,工作室的成员们的到了很大的锻炼。今年318日,武昌区第四届与第五届张凤霞音乐名师工作室14名成员与齐聚一堂东湖中学,参加了省级重点课题《中小学生音乐兴趣培养的研究》的结题报告研讨会。课题组结题报告负责人之一梅德梅老师为在座的老师们介绍了结题报告的主要内容。梅老师从课题选题的意义和价值、省内外同类研究现状、本课题的创新程度、课题研究目标、内容和思路、课题实施的步骤等方面进行了详细的阐述。尤其在课题研究结果及结果分析环节,将研究的七个部分总结出你律、我动、一起舞;你玩、我耍、好合作;你哼、我唱、和声响;你思、我想、心飞扬;似慢、非慢、实则快;你品、我议、大家评”的七字真言。《中小学生音乐兴趣培养的研究》这一课题,在一次次地讨论与探究中逐步完善,终于获得了省教育研究院专家们的充分肯定,顺利结题。

五、重视“同课异构”的教研

工作室成员们创新教研形式,加大了集体备课的实效性,提高了自身深入钻研教材的能。1117日上午,张凤霞音乐名师工作室团队成员观摩了武昌区小学音乐学科同课异构的比赛,来自武昌区中华路小学的毕然老师和来自实验美林小学的朱婉琳两位年轻的音乐教师,对小学人音版五年级合唱课《叮铃铃》进行了同课异构的课堂教学和课后反思的两个环节的展示。名师工作室导师张凤霞,也在课后进行点评,她指出授课过程中借助生动的肢体语言、形象的教具;有效地提问策略,让孩子们在快乐中学有所获。这样的同台竞技,同课异构,相信是对年轻教师很好的锻炼。    

六、引领校园文化,倡导音乐艺术

作为音乐教师,在学校引领校园文化,倡导音乐艺术,教导学生们鉴赏高雅艺术,实践音乐艺术,掀起学习和实践音乐艺术的校园风潮,也是体现音乐教师教师素养和专业能力的准绳。本学期,在工作室张凤霞导师的指导下,工作室成员们有幸观看了一场精彩纷呈、美轮美奂的校园文化汇报展演。本场演出武汉市东湖中学主办,由武昌区名师工作室导师张凤霞担任总导演。演出分秋·我言秋日胜春朝、冬·不辞冰雪为卿热、春·那是一年春好处、夏·凭栏十里芰荷香四个板块进行。东中新闻播报、维吾尔舞蹈、民乐合奏、情景歌舞、经典诵读、萨玛舞、管乐、合唱、器乐串烧、东中师生达人秀,现场表演内容丰富、各具特色。其中由张凤霞导师亲自编导的舞蹈《校园花开多多香》、《茉莉花》等舞蹈节目清新秀雅、灵动精致,演员们犹如一朵朵盛开的鲜花展露芬芳,感染了现场的每一名观众;大合唱校园原创歌曲《东中真美》和《在灿烂阳光下》的歌声气势如虹、催人奋进;新疆班的学生们也展示别具风味的维吾尔族歌舞和哈萨特族歌舞,那股原汁原味的民族艺术让人回味无穷;最让人感动的是不少已经毕业的东中音乐班的学子们,不远千里回到母校,只为再能为母校高歌一曲。

在新的学年中,我们全体成员将继续研究--反思--践行,沿着“学无止境、教无止境”的方向前行,展示音乐名师风采,树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜,发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神!

 


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