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器乐进课堂给学生所带来的……

时间:2015/11/19 18:52:31  作者:湖北省武昌水果湖第二小学 彭利明  来源:  查看:930  评论:0
内容摘要:【摘 要】器乐教学是音乐新课程标准的重要组成部分,器乐进课堂有利于激发学生学习音乐的兴趣,对培养学生对音乐的理解力、表达力和创造能力以及对学生音乐素养的提高有着重要的作用。通过器乐进课堂,我们的音乐课堂更加丰富了,学生在器乐学习的过程中,掌握了更多的演奏技能技巧,同时也学习到了更...

【摘  要】器乐教学是音乐新课程标准的重要组成部分,器乐进课堂有利于激发学生学习音乐的兴趣,对培养学生对音乐的理解力、表达力和创造能力以及对学生音乐素养的提高有着重要的作用。通过器乐进课堂,我们的音乐课堂更加丰富了,学生在器乐学习的过程中,掌握了更多的演奏技能技巧,同时也学习到了更多的音乐知识,更懂得了如何去欣赏乐曲、感受乐曲和表现乐曲,自然音乐的表现能力也就逐步提高了。那学习乐器究竟给学生带来了哪些好处呢?

【关键词】 器乐教学  音乐知识  演奏技巧 音乐综合素养

【正  文】

 

器乐教学是音乐新课程标准的重要组成部分,器乐进课堂有利于激发学生学习音乐的兴趣,对培养学生对音乐的理解力、表达力和创造能力以及对学生音乐素养的提高有着重要的作用。

如果,音乐课上只仅仅学唱几首歌曲、欣赏几首乐曲,是远远满足不了学生们的求知欲望。随着新课程改革的深化,乐器进入课堂让学生从被动地接受教育转变为主动地参与到教学之中,器乐教学应与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。课堂乐器应易学易奏,便于集体教学使用。结合学生的实际情况,我校将竖笛、口风琴、电子琴和葫芦丝等小型乐器纳入音乐课堂,让学生在快乐中学习。

通过器乐进课堂,我们的音乐课堂更加丰富了,学生在器乐学习的过程中,掌握了更多的演奏技能技巧,同时也学习到了更多的音乐知识,更懂得了如何去欣赏乐曲、感受乐曲和表现乐曲,自然音乐的表现能力也就逐步提高了。那学习乐器究竟给学生带来了哪些好处呢?

一、学习了音乐知识

根据不同学生的年龄特点,我们选取不同的小型课堂乐器走进课堂。比如:二年级学习口琴,三、四年级学习竖笛和陶笛、五、六年级学习口风琴。学生在学习的过程中,在学习了研究技能技巧和用气方法的同时,还学习了很多的音乐知识。

学生在学习过程中,不仅逐步学会了识简谱、还了解认识了不同的节奏型,比如:四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符、以及附点节奏、前八后十六节奏、前十六后八节奏、三连音等节奏型,通过这些节奏的认知和了解,学生逐步掌握了这些节奏的时值特点,这样就能更好的视唱简谱,在演奏的过程中,就能准确地把握好节奏。

还有,学生在学习过程中,对于力度、速度、情绪等音乐要素都有更多的认知和了解,通过老师的指导,在乐曲的表现中,能更好地去表现这些音乐要素和乐曲地情绪和内涵。

 

二、掌握了演奏技巧

我们学校从一年级开始了小型打击乐的学习、二年级就开始了口琴的学习,从最基本的音阶开始,贯穿常用的长音、吐音的联系,加强学生的基本功训练,一到二年级的学生能吹奏《划船》、《闪烁的小星星》等曲目。在低年级的教学中引入口琴辅助教学一改了传统的“唱歌课”的教学模式,这样,学生不在觉得“唱歌课”枯燥、单一,反而增加了对音乐课的兴趣,同时,对训练学生的音准很有效果,随着,“器乐进课堂”不断深入、有条不紊的进行,学生的音准不断的增强,特别体现在学生唱歌时的音准有很大的提高,对于学生的节奏训练更有好处,在无形、有趣的器乐训练中使学生的音乐综合素质有了很大的提高。另外,在低年级开展“器乐进课堂”为高年级的音乐学习打下了扎实的基础,做了良好的铺垫。

随着学生年龄的不断增长,我校对三年级的学生增加了竖笛的学习,竖

笛这种乐器的好处在于它音色优美、方便转调、适合于三年级以上的学生演奏。我们对学生进行了系统的训练,从最基本的长音、吐音入手,选用一些比较好的练习曲进行训练,树立学生的演奏兴趣,步入高年级后,就选用一些优美的多声部的乐曲练习,培养学生的多声部的概念,在演唱歌曲的同时可以让一部分学生用竖笛演奏旋律,这样更能激发学生学习竖笛的兴趣。

 

三、提高了节奏音准能力

通过多年的器乐教学,我们发现只要是学习了乐器的学生,其唱歌、唱谱的音准和节奏是不错的,因为通过固定音高乐器的学习,他们的音准、音程概念不断增强, 对各种节奏型不断的接触和熟悉,这也大大提高了他们的识谱和唱歌的效率。

特别是一年级的小朋友,第一学期的时候,我们发现很多在学习乐器的学生,歌唱得不错,音准与节奏表现准确。这说明,乐器的学习对于提高学生的音准与节奏等综合音乐素养是有极大的帮助和提高的!

 

四、提高了审美和表现能力

学生在掌握了基本的课堂乐器演奏方法以后,不仅能在老师的知道下熟练的演奏教材上的歌曲,而且还能吹奏自己喜爱的影视歌曲。有的学生通过学习竖笛就有一定的创造性,会灵活的在竖笛上来摸奏一些好听的乐曲,还有的学生还能带动一大批的学生来加入到合奏的活动中来,这样,大大的提高了学生的学习兴趣。

在深层次的学习中,学生对于如何去控制气息和舌头的表现力度,都有了认识。并且能够恰当的处理乐曲的速度、力度,把握乐曲的情绪风格。

总之,课堂乐器在学生的音乐学习中发挥了极其重要的作用,学生不仅掌握了演奏技巧,同时还提高了视唱、听音、演奏、欣赏、歌唱与表现等综合音乐素养。


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