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聆听与反思

时间:2012/11/19 8:40:53  作者:何家垅小学 李瑛  来源:  查看:769  评论:0
内容摘要:聆听与反思——有感于彭利明老师《楚天中小学教师校长卓越工程学习汇报》何家垅小学 李瑛这次名师工作室的活动虽已过去好多天了,但彭利明老师的话语依然在耳边回荡,震耳发聩。每一位专家的教育观点和思考,每个名校的办学理念和成就,就像一盏盏明灯高悬于心,这就是我们今天该有的教育。记忆最深刻...

聆听与反思

——有感于彭利明老师《楚天中小学教师校长卓越工程学习汇报》

何家垅小学 李瑛

这次名师工作室的活动虽已过去好多天了,但彭利明老师的话语依然在耳边回荡,震耳发聩。每一位专家的教育观点和思考,每个名校的办学理念和成就,就像一盏盏明灯高悬于心,这就是我们今天该有的教育。

记忆最深刻的是彭老师介绍的第一位专家,北京师范大学陈锁明教授,他提出了当今素质教育的“十商”维度,即德商、志商、情商、胆商、健商、心商、逆商、智商、财商、灵商。当彭老师介绍这个主题时,我很惊讶,从来没听说过除情商与智商之外的这么多商,但内心非常同意陈教授把人的各类品质这样细致地罗列出来,这种罗列更能具体有效地指导人的思想和行为,特别是对孩子的教育,如指南针,让我感觉一下子有了方向。

除却我们平时常说道的情商和智商,其它八商我们是关注不到的,更不用说在教育孩子的时候了。

先来说说志商,志商是指一个人的意志品质水平,包括坚韧性、目的性、果断性、自制力等方面。虽然我们平时也在有意无意地指出学生的自制力等问题,但没有把它作为一个教育点来训练和培养,而正因为大家只知道一味地指责,所以学生受到的不是教育,而是伤害。

再来说说健商,健商是健康知识和健康能力的反映。健商包括五大要素:自我保健、健康知识、生活方式、精神健康、生活技能。健康不仅指生理健康,精神健康也是健康的一部分,整体上让孩子和老师保持一个良好的身心状态是至关重要的。因为我们的学校教育一直追求排名和分数,因为我们的学校教育背负了过分的安全责任,所以学生的健康教育成了一个空壳。你是否像我一样遇到过这样一幕校园奇景,课间休息时间,偌大的操场却是空荡荡的;学生眼保健操是用来挣分的,不是用来保健眼睛的;中午吃饭的铃声响了,有的学生放下笔拿起饭盒就开吃,老师仿佛没看见……从这些现象中我们能看出,健商低下,不仅是学生,老师也是。

最后来说说逆商,逆商是指人们面对逆境的反应方式,即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。促进学生正视压力事件,认识应对压力的不同方式,并学会用积极有效的方式应对压力,积极主动的寻求解决办法。当今学校教育,以分数论英雄,在这种可悲的金字塔似的教育模式下,处于逆境的是绝大多数学生,最底层的压力最大,在我们老师无力扭转这种教育模式的情况下,训练和培养学生的逆商就成了我们教师最重要的一项日常教育活动了,我们教师何时关注过学生逆商的培养呢?答案应该是含糊的,但我相信,从现在开始,我会!了解了陈锁明教授提出的当今素质教育的“十商”维度的老师们也会。

从我做起,从现在做起。

2012.10


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