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《粉刷匠》教学设计

时间:2012/3/13 15:12:46  作者:李瑛  来源:武昌区音乐名师工作室  查看:1140  评论:0
内容摘要:教学设计及执教者:武昌区何家垅小学 李瑛课题:粉刷匠课型:唱歌课教材分析:《粉刷匠》是音乐教科书第二册(人民音乐出版社)第九单元歌曲。《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍,F大调,一段体结构。全曲由五个唱...

教学设计及执教者:武昌区何家垅小学  李瑛

课 题:粉刷匠

课 型:唱歌课

教材分析:《粉刷匠》是音乐教科书第二册(人民音乐出版社)第九单元歌曲。《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍,F大调,一段体结构。全曲由五个唱名组成短小严整的四个乐句。旋律多使用重复的手法,简单而且易唱易记。第一、二、四句旋律基本相同,第三乐句旋律稍有变化。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合,一方面生动的描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果,得意炫耀自己的劳动技术,一方面表现了小粉刷匠一心一意只顾劳动,弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。学生在歌唱欢笑中体验热爱劳动和乐观向上的精神。

教学目标:

1、感受劳动音乐,愿意通过参与聆听和演唱等活动,表达对劳动的喜爱和赞美之情。

2、聆听《我有一双万能的手》,体验歌曲活泼愉快的情绪;演唱歌曲《粉刷匠》,表达出歌曲活泼愉快的情绪。探索、体验歌曲情绪及其变化,体会创编和表演的快乐。

3、能清晰正确地演唱歌曲,能边唱歌边有节奏地表演,并能在最后一句中编创恰当的衬词。

教学重难点:

1、能准确演唱歌曲,表达出歌曲轻快活泼的情绪。

2、创编衬词,用身体动作和表情恰当地反应音乐情绪的变化。

 :钢琴、电脑多媒体、课件、语言节奏卡片、情绪词语卡、课题卡片

教学流程:

一、导入部分

(一)欣赏歌曲《我有一双万能的手》

1、师生聆听《我有一双万能的手》,感知歌曲内容和情绪。

要求:听歌曲中唱的什么内容?情绪是活泼愉快的还是沉重悲伤的?边听边用表情告诉老师。

2、选择情绪,揭示曲名

要求:猜歌名,说自己的小手会干什么?

(达标意图:能感知音乐情绪,能自然流露出相应的表情。能主动聆听音乐,养成听音乐的好习惯。

(二)音乐游戏

1、出示并读节奏

2/4 X X  X X │X X  X   │

X X  X X │X    -   │

2、请个别学生表演劳动动作并配音,其他同学猜他在干什么。(随老师敲击的节奏做)

(2)请个别学生敲击节奏,老师表演粉刷的动作并配音,学生猜。

(达标意图:能够用声音、身体大作表现简单的节奏

二、形成部分

学唱歌曲《粉刷匠》

1、揭示歌名

谈话:在波兰,人们把从事粉刷这种工作的人称为粉刷匠,听,粉刷匠在唱歌呢,他唱歌时的情绪是怎样的呢?请用表情表现。

2、聆听歌曲,体验歌曲活泼愉快的情绪

3、聆听歌曲,感知歌曲演唱内容。

要求:4个小组各拿一句歌词,当听到唱自己那一句时立即贴到黑板上。

4、按语言节奏读歌词

5、学唱歌词,用默唱、轻声唱、对唱的形式。

(达标意图:体验音乐情绪,能自然流露出相应的表情。激发学生听音乐的兴趣,养成聆听音乐的良好习惯。能用语言表现简单的节奏。知道演唱的正确姿势,能对前奏作出反应。能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱获参与齐唱。能用唱名模唱简单乐谱。

三、发展部分

创编与表演

1、创编表演唱动作,体验歌曲活泼愉快的情绪

2、创编衬词,表现歌曲中情绪的变化。

要求:各小组表现不同的情绪,用不同的词和动作表现。

3、展示,评价

(达标意图:能在唱歌时即兴做动作。能即兴编唱生活能对自己和他人的延长作简单评价。

板书设计

粉刷匠

活泼愉快

2/4 X X  X X │X X  X   │X X  X X │X    -   │

 (语言节奏图形谱)我是 一个  粉刷 匠    粉刷 本领  强      

      共4句         


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