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市学带、市优青-武昌水果湖二小 彭利明

时间:2012/2/27 11:09:24  作者:彭利明  来源:  查看:1793  评论:1
内容摘要:彭利明 教育学会会员。湖北省艺术教育先进个人,武汉市优秀青年教师,武昌区、武汉市学科带头人。2005年获湖北省中小学音乐教师基本功比赛金奖第一名、全国二等奖。曾获湖北省、武昌区优质课一等奖,多篇论文获得...
市学带、市优青-武昌水果湖二小_彭利明
   
    彭利明,本科学历,武昌水果湖第二小学高级音乐教师,湖北省音乐教育学会会员,先后毕业于麻城师范学校、武汉音乐学院、湖北省教育学院。湖北省艺术教育先进个人,武汉市学科带头人,武汉市优秀青年教师,武昌区第四、五届音乐名师工作室成员。2005年获湖北省中小学音乐教师基本功全能比赛金奖第一名、全国二等奖。曾获湖北省、武昌区优质课一等奖,多篇论文获得省级一等奖,创作的多首歌曲获得国家、省级优秀作品奖。近年来,开展葫芦丝和巴乌教学,培养的多名学生在区、省和全国比赛中获金、银奖。
 
  执着追求音乐  倾心培育幼苗
—湖北省武昌水果湖第二小学教师 彭利明
 
    他不断进取,凭借扎实的音乐专业技能轻松驾御课堂;他善于研究,在教学中不断创新、开拓,教学方法灵活多样;他积极创作音乐、创编节目,辅导学生参加比赛;他走进山区,大力支援农村音乐教育教学。他,就是湖北省武昌水果湖第二小学骨干音乐教师、武汉市优秀青年教师、学科带头人彭利明。 
 
潜心研究   苦学不辍
 
    作为一名音乐教师,彭利明自身有着很好的知识储备、扎实的音乐技能、良好的音乐创作实力,以及较强的音乐活动创编及开展能力。“要想给别人一滴水,首先自己必须有一桶水”,他认为音乐教师只有这样,才能更好地提高学生对音乐的感知、表现、创造等方面的综合音乐素养。
    梅花香自苦寒来。从事教育工作多年来,彭利明一直坚持高标准的学习训练,从音乐理论、钢琴、声乐、器乐和音乐创作等方面不断提高自己的专业能力。他广泛地学习中外音乐史和音乐理论,以丰富自己的知识。在器乐方面,多年来他一直坚持钢琴、电子琴、竹笛、二胡、葫芦丝和箫等乐器的学习和练习,不断提高演奏技巧,感悟作品内涵。2005年,他参加了湖北省第四届中小学音乐教师基本功比赛(包括钢琴、声乐、器乐、指挥、即兴弹唱、音乐理论、欣赏),获得了小学组金奖第一名的好成绩,还获得两个单项奖第一名:最佳自弹自唱奖和最佳器乐演奏奖。同年,他又代表湖北省参加了全国第四届中小学音乐教师基本功比赛,获得了小学组二等奖的好成绩,还获得两个单项奖:器乐演奏奖和音乐理论奖。有了全面扎实的专业技能和良好的音乐表现力,在课堂上,无论是音乐欣赏、弹奏、演唱以及音乐处理、表现方面,他都能够娴熟自如,由此深刻地影响和感染学生,打开孩子们的心灵,让他们尽情徜徉在音乐的海洋里。
 
创新教学 成绩卓著 
 
    在音乐教育教学中,彭利明不仅注重激发学生对音乐的兴趣,还注重对学生进行美的熏陶和教育。他热爱学生,热爱音乐教育事业,在教学中培养学生感受、理解、表现和创作音乐等多方面的能力,并在教学、音乐创作和制作领域取得了重要成绩,获得了湖北省、武昌区优质课一等奖。听了他的音乐课,省、区的教研员这样评价:“他是一位音乐专业基本功扎实,教学手段多样、方法灵活的老师,作为一名艺术教师,他的激情感染着每一个学生”。
    他撰写的《建立音乐学科评价机制 把握音乐评价的尺度》、《浅谈多媒体及MIDI音乐在音乐教学和制作中的运用》、《注重赛前提高过程 加强自身音乐修养》等论文,发表在国家级、省级音乐刊物上并荣获一等奖。近年来,他先后被评为湖北省艺术教育先进个人,武汉市优秀青年教师、学科带头人,武昌区“九五”期间教育科研先进个人 、优秀青年教师、优秀艺术园丁、课改先进教师、学科带头人,还连续三年被评为湖北省艺术小人才优秀指导教师,2007年北京葫芦丝邀请赛优秀指导教师。
    他不仅潜心钻研音乐教育,还不断探索教学新思路,勇于改革创新,收到了良好的效果。1998年,他组织了“MIDI及电子琴辅助教学实验”,他大胆地开展了电脑音乐辅助音乐教学,积极地将电子琴作为一种特殊的学具贯穿在音乐教学中,充分的发挥学生各方面的能力;利用MIDI这种现代化的技术激发学生的创作热情、挖掘学生的音乐创作潜能。该课题于2000年成功获得了湖北省教研室结题验收。
    他还开展了小学生“音乐创作班”,启发学生“用儿童的眼光看世界、用儿童的语言写音乐”开展音乐创作,提高学生通过音乐来表现想象、感受、审美、表现和创造等方面的能力。2002年,他编撰了100首学生创作歌曲集《八音盒》,其中有多首歌曲发表在国家级音乐刊物《儿童音乐》上,武汉晚报以《今天你作曲了吗?》为题对此进行了全面报道,社会反响强烈。
    2005年,他又承担了《艺术教育中学生审美能力的培养》省级实验课题的研究,该课题已获得湖北省教科所结题验收。另外,他还和音乐老师们一起编写了校本教程《电子琴教学》,获得了武汉市评比一等奖。还曾参加了“省编”音乐教材(教参部分单元)的编写工作。
 
勤于创编 精心指导
 
    一直以来,彭利明积极地开展音乐创作、文艺节目创编和儿童歌曲的创作,迄今已经创作了几十首儿童歌曲,部分歌曲发表在国家级音乐刊物上。1996年至今,他一直坚持MIDI音乐的制作和实践应用。他最先提出了“儿童音乐剧”《新卖报歌》的创意和选材,并在音乐剧的策划、剧本撰写、作曲、MIDI制作录音及排练等方面,投入了大量的时间和精力。2003年,该剧获湖北省第六届黄鹤美育节优秀文艺节目银奖,武汉市、武昌区文艺节目评比获银奖 ,该剧主题歌《新卖报歌》获得优秀创作奖,并发表。《我是一只金丝燕》获湖北省"首届少儿歌曲大赛"歌曲创作奖。
    自2004年起,他开始研究葫芦丝的演奏和教学,创作葫芦丝、巴乌乐曲,编排葫芦丝表演节目等。辛勤耕耘、硕果累累,经他培育的学生,先后有30余名在全国、省、市级比赛中获一等奖。2005年,他改编了新编多声部葫芦丝合奏曲目《月光下的凤尾竹》,获得武昌区文艺节目评比一等奖。
    2006年,他以儿童的视角创作了葫芦丝、巴乌合奏,童声伴唱《傣乡童趣》,该作品参加教育部文艺节目展演获创作作品二等奖,湖北省创作作品一等奖、文艺节目评比银奖。参加全国葫芦丝、巴乌合奏获银奖,优秀作品奖。
    此外,他创作的歌曲《过吊桥》获得湖北省创作作品一等奖,《新卖报歌》获得创作作品二等奖,歌曲《数星星》、《新卖报歌》和《老师的眼睛》在国家级音乐刊物上发表。 
 
乐于奉献  情系山区 
 
    从教以来,彭利明多次代表学校上示范课、接待课,为学校音乐教育发展做出了贡献,他还多次为省内教师做经验交流,近年来,他为武汉市、十堰市、黄石市的音乐老师作《少儿葫芦丝教学及器乐节目》、《MIDI音乐技术、应用》等专题报告,还参与指导武昌区音乐教师参加省、市“音乐教师基本功”比赛以及为武汉市音乐教师做葫芦丝演奏及教学培训。
    2002年,他积极参加了省教育厅组织的赴神农架山区支教活动,为期半年的支教工作中,他扎根山区,全身心投入,开展了《挖掘神农架民族音乐 推进农村音乐教育发展》的课题实验,为对口的山区教师开展“音乐知识、技能、音乐教学”培训,帮助对口学校组建了合唱、器乐、舞蹈等文艺队,为学校的音乐教学和活跃校园文化做出了贡献。支教期间,他还在音乐课堂上积极探索创新,开展了“器乐进课堂”,鼓励学生就地取材,利用当地的资源,自己动手制作小型打击乐器,大大提高了学生的音乐素养和兴趣,推进了当地的音乐教育。
    此外,他还就当地的民歌、民俗、民情等文化进行采风,对神农架的民间音乐文化进行了较为广泛的搜集、研究和整理。支教生活也给了他不少音乐灵感,期间他创作了18首歌曲,为当地三所学校创作了校歌。
    他还对神农架当地音乐教育的具体状况进行调研,并制作了详实的调查研究表,得到社会各界对神农架教育的大力支持。神农架电视台和《神农架报社》就他半年的音乐支教工作进行了以"让音乐真正走进孩子们的心灵"专题报道。

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